. Записаться на обучение
Дмитрий Никитин, директор

Дмитрий Никитин. Окончил Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского (специальность – история, иностранный язык). Владеет английским языком, неплохо знает испанский и немецкий. Кандидат филологических наук, автор пособий и методик по изучению английского языка в Ярославле. Преподавал английский язык в школе с углубленным изучением английского языка № 80, на кафедре иностранных языков в ЯГПУ имени К.Д.Ушинского. С 2009 года – руководитель и преподаватель "Языковой школы Дмитрия Никитина".

- Дмитрий, в чем отличие языковой школы, которая действительно дает знания, и той, которая занимается исключительно заработком денег на желаниях людей научиться иностранному языку?

- Насколько хороша школа, могут подсказать ваши знакомые, которые обучались в этой школе. По крайней мере, 40% наших студентов приходит к нам именно по рекомендации. При этом надо понимать, что тип обучения, который хорошо подходит одному, может не подойти другому. Творческим людям необходим творческий подход, консерваторы любят, чтобы все было традиционно "как в школе".

Поэтому основным критерием выбора школы, наверное, может служить объективная оценка преподавателей. Во-первых, нужно прочитать информацию о педагогах языковой школы на сайте. Если такой информации нет, надо поинтересоваться, хорошо ли говорит преподаватель на иностранном языке. Определить это можно просто – у него есть международный сертификат владения языком, высшее филологическое образование, а в дипломе, выданным российским вузом, написано: "Преподаватель иностранного языка". Очень многие школы на стадии переговоров говорят: у всех наших преподавателей есть международные сертификаты. Здесь стоит обратить внимание на то, какой сертификат предъявляет учитель. У преподавателя английского языка высокого уровня должен быть сертификат С1 и С2. Это экзамены CAE, CPE и IELTS (любой модуль,  не ниже семи баллов). Сданного экзамена FCE, который имеется в багаже у педагогов некоторых ярославских языковых школ, недостаточно.

Также важно наличие у преподавателей международного сертификата ТКТ и CELTA по владению методиками преподавания английского языка. Не лишним будет спросить про международную стажировку. Преподаватель должен предъявить сертификаты, которые подтверждают участие в международных конференциях, курсах повышения квалификации, обучение на курсах иностранного языка в англоговорящих странах. Каждый преподаватель нашей школы хотя бы однажды проходил повышение квалификации в Великобритании и США.

Если это возможно, попробуйте сами оценить преподавателя, попросившись на 1-2 урока. Обратите внимание на группу, насколько хорошо студенты понимают материал, как ведет себя учитель в различных ситуациях, подходит к своей работе формально, или действительно "отдается" предмету.

Обращайте также внимание на лицензию, выданную учреждению Департаментом образования области. Языковая школа обязательно должна такую лицензию иметь, это уже гарантия того, что у нее есть материальная база и созданы необходимые санитарные условия для обучения.

- Расскажите о преподавателях школы. Как вы их находили, по какому принципу? Заботитесь ли о том, чтобы учителя развивали свои языковые навыки?

- Я открыл языковую школу, будучи простым учителем английского языка, на свою зарплату. Поэтому пригласил преподавать своих знакомых и коллег, в профессионализме которых был уверен. Очень жаль, но практически все они сейчас уехали из Ярославля. Новых преподавателей я отбирал из тех людей, которых знаю и которым доверяю. С ними мы обучались на курсах повышения квалификации, участвовали в международных проектах, и их результаты были неизменно высокими. Эти люди до сих пор работают у нас в школе и являются ведущими методистами.

Сейчас преподавателей я отбираю на основе собеседования. В него входит тест на владение иностранным языком, собеседование на методическую темуна английском языке и беседа психологического плана, где мы выясняем, может ли педагог работать с людьми, создать комфортную атмосферу в аудитории, не ущемить самолюбия  ученика.

Безусловно, все желающие работать у нас, должны провести несколько пробных уроков в присутствии наших ведущих педагогов-методистов.

Берем мы и, вопреки распространенной практике, молодых педагогов, имеющих хорошие рекомендации из университета и положительные отзывы учеников. Обязательным условием для всех учителей нашей школы – ежегодное прохождение курсов повышения квалификации в России и за рубежом, обмен опытом с коллегами, участие в работе конференций и семинаров для преподавателей английского языка.

Каждый наш преподаватель хотя бы раз (в большинстве случаев неоднократно) ездил в Великобританию на повышение квалификации. Языковая школа Дмитрия Никитина оплачивает перелет, проживание, обучение, помогает организовывать визы. Мы также оплачиваем любое квалификационное мероприятие, которое наш преподаватель хочет посетить на территории Российской Федерации. Педагоги получают из нашей библиотеки любую методическую книгу, какую пожелают, бесплатно. У нас уникальная библиотека, более 1000 методических книг ведущих западных издательств на иностранном языке. Более того, если учитель захочет приобрести книгу в личное пользование, мы помогаем заказать ее в Великобритании, США. Преподаватели получают свободный доступ к платным методическим ресурсам в интернете, мы оплачиваем он-лайн курсы повышения квалификации. Школа регулярно приглашает на  семинары и тренинги ведущих методистов из других городов, которые для наших преподавателей бесплатны.

- Расскажите о своей "языковой" эволюции, Как вы пришли к необходимости изучения иностранного языка, насколько языком владеете, как повышаете свою квалификацию?

- До 10 класса я английского не знал вообще. Произошло мое знакомство с языком, можно сказать, случайно. Дело в том, что ярославская школа № 80, где я спокойно училсяпо учебнику Старкова, вдруг стала специализированной с углубленным изучением английского языка, и в старшую школу стали отбирать по конкурсу. В 10 класс пойти хотелось, но я адекватно оценивал свои шансы и понимал, что никак туда не попаду. Очень выручила меня мама. Она записала 40 необходимых английских тем русскими буквами, я выучил эту тарабарщину наизусть и сдал экзамен на 3 с минусом. Это была моя первая маленькая победа.

Ну а потом, благодаря прекрасному учителю английского языка Ольге Викторовне Тюремновой, я за два года выучил английский язык на нормальном уровне. Для этого, конечно, пришлось потрудиться. У нас было 5 уроков английского, я дополнительно ходил на двухчасовой факультатив по английской и американской литературе и посещал факультатив экскурсоведения на английском языке. 2-3 часа в неделю я занимался с репетитором и выполнял домашнюю работу.

В итоге, к окончанию школы я хорошо знал язык, но на иняз, тем не менее, не пошел. С одной стороны, сильно любил и знал историю, с другой понимал, что есть риск не выдержать конкурс. Поэтому я поступил на историю-английский, сдал язык на 10 баллов из 10, и начал серьезно заниматься изучением любимого предмета. В этом мне очень помогли преподаватели Зоя Николаевна Волкова и Антонина Викторовна Озерова.

Еще учась в университете, я несколько раз был в Америке. Там мне приходилось заниматься всем – от мытья посуды и доставки пиццы до преподавания в детском лагере и обучения в Стэнфорде.

После университета я пошел работать в 80 школу, которую когда-то закончил, и одновременно постоянно ездил на курсы повышения квалификации по России, стал регулярно выезжать в Великобританию, обучаться там.Вот только что я приехал с языкового курса в Великобритании, где сдал экзамен достаточно высокого уровня - CPE.

Если подводить итог, то английским языком я занимаюсь вот уже 15 лет. И все еще могу сказать, что знаю его не в совершенстве, хотя и на очень высоком уровне.

- Вы исключительно English-SpeakingMan, или говорите еще на каком-то языке?

- Я немного знаю немецкий и испанский язык, даже преподавал его в языковом лагере для детей. И искренне считаю, что любой преподаватель иностранного языка обязательно должен начинать изучать  "с нуля"  другой иностранный язык, для того даже, чтобы перестать сердиться на студентов, которые что-то недопонимают. Например, я недоумевал, как можно не понимать формы глагола tobe, пока не начал учить спряжения испанских глаголов ser и estar (существовать, быть, находиться). Искренне не понимал, как можно не освоить латиницу, пока не начал в Америке учить иврит, где нет гласных букв как таковых и совершенно иная для западного человека языковая модель. Обретя такой опыт, начинаешь терпимее и дружелюбнее относиться к своим студентам.

Дмитрий Никитин, директор- Как вы оцениваете уровень языковой подготовки учеников в ярославских школах? Насколько ребятам необходимо дополнительное посещение языковой школы?

- В ярославских школах, так же как и в целом по России с введением ЕГЭ обучение иностранному языку улучшилось значительно, поскольку сейчас есть четкие инструкции, к чему и как надо готовить. Раньше критериев оценки знаний учащихся фактически не было,  учитель действовал по принципу: как хочу, так и оцениваю, и оценка эта была крайне субъективной.

С другой стороны, ярославским преподавателям все же не мешает повышать квалификацию. В этом Языковая школа Дмитрия Никитина активно помогает им. Мы проводим много семинаров с участием профессоров МГУ и ряда других ведущих методистов страны. Вход туда свободный, семинары пользуются большим успехом у школьных педагогов и преподавателей вузов, колледжей и частных языковых школ. Мы открываем свою библиотеку всем желающим. Любой учитель может прийти к нам и позаниматься по новейшим методическим зарубежным пособиям. Наши методисты с удовольствием консультируют школьных преподавателей, приглашают к себе на занятия, делятся информацией.

Почему мы помогаем школьным учителям повысить квалификацию, вопреки распространенному мнению, что языковым школам выгодно, чтобы в школе учили плохо? Да потому что нам хочется, чтобы в школе учили английскому языку хорошо! Тогда нам не нужно будет исправлять методические огрехи учителей, а учить детей второму языку – итальянскому, испанскому, китайскому, французскому, немецкому. А с английским у них и в школе будет все замечательно.

- Верно ли, что в любом возрасте не поздно освоить иностранный язык?

-  Вообще-то верно, однако не стоит забывать о нюансах. Например, мы стараемся отказывать мамам, которые приводят к нам детей раньше 5 лет. До этого времени у ребенка еще не сформировался речевой аппарат и есть опасность, что он будет говорить по-русски с иностранным акцентом. Хотя сейчас мы пытаемся разработать курс для 4-леток, это будет не активная работа с речью, а в основном слушание, а также игры, связанные с языком. Удивительно, но эта молчащая до поры до времени малышня, годам к 9 свободно сдает международный экзамен.

С другой стороны у нас есть ученики, который изучили английский уже в почтенном возрасте. Так, например, одна ученица, ей за 50, поставив перед собой цель, вполне хорошо изучила английский за 2 года и сейчас говорит на нем с минимальными ошибками. Другой пример – в Великобритании я всегда останавливаюсь у моих добрых друзей – двух дам, одна из которых, Барбара, уже выйдя на пенсию, стала учить русский язык и сейчас в 85 лет неплохо знает его и даже преподает русский язык как иностранный частным ученикам, читает неадаптированную литературу и очень любит петь русские революционные песни.

- Вы много путешествуете, учитесь за рубежом. Доводилось обучать англичан русскому языку? С какой долей успешности?

-Я бы не  назвал это планомерными уроками. Скорее, я поправляю и объясняю ошибки англичан. Дело в том, что русскому человеку (так же как и англичанину, который преподает в России) очень сложно бывает понять трудности иностранцев. Например, для нас совершенно естественно употребление в разговоре и на письме мягкого и твердого знака, для англичан – это одна из самых сложных тем. Англичанам зачастую бывает очень сложно понять многоплановость русского языка,коннотации слов и смыслов. Например, одна моя знакомая англичанка, которая коллекционирует русские слова, однажды выдала мне такую фразу: "Дима, я млею, как ты хомячишь". С точки зрения логики – верно, по сути – смешно. Но и с русскими случается та же "беда", когда они, не зная культуры общения, употребляют слова в неправильном контексте. Поэтому я всегда, прежде чем научит употреблять своих студентов то, или иное слово, выражение, всегда тестирую его на англичанах.

Занятие в школе ведет Дмитрий Никитин- Дмитрий, вы еще и популярный блоггер. Расскажите о своем блоге. Какие цели вы преследуете?

- Изначально блог http://nikitindima.name создавался с двумя целями. Одна из них – коммерческая  раскрутить себя как преподавателя и продвинуть языковую школу.Сейчас Языковая школа Дмитрия Никитина уже имеет свой сайт http://www.dnschool.ru, прирост студентов, приходящих "из блога" невелик, поэтому записи я веду в основном для того, чтобы поделиться знаниями со всеми, кто в этом нуждается. Тематика моего блога самая разнообразная. Тут и интересные методические наблюдения, и рассказы о реальной жизни в Великобритании. Я рассказываю о стране без "глянца" и выхолощенности официальных источников и рекламных агиток – как есть. Рассказываю о культуре поведения в пабах, и можно ли пройти в английский парламент без денег. Объясняю, как сэкономить на проезде в Лондоне и публикую обзоры новейшей литературы, интересные фразы, своеобразный современный "городской фольклор", на котором говорят в Англии, но никогда не будут учить у нас, потому что просто не знают, что он существует. Если я публикую ссылку на интернет-ресурс, то эта ссылка всегда полезна, я рассказываю специалистам о проходящих семинарах, даю много советов учителям английского языка.

Я считаю своим долгом делиться всем-всем, что удивило, поразило, потрясло меня в Великобритании, заставило задуматься, по-другому взглянуть на жизнь в этой стране, поскольку сам я в свое время использовал перед поездками немало интернет-источников. Пришла пора "отдать долг" в том числе и тем, кто в силу обстоятельств не может побывать в Англии

- Есть ли у вас хобби? Связано ли оно с иностранным языком?

- Я коллекционирую учебники иностранного языка, которые были изданы в Советском Союзе. Безумно интересно знакомиться с методиками, которые были направлены на развитие одних языковых навыков (письмо и слушание) и притупление других (чтение и говорение), потому что ставилась цель – не дать научить разговаривать на иностранном языке. С другой стороны, если отбросить идеологические тексты, в этих учебниках можно найти настоящие методические жемчужины, которые вполне можно применять и сегодня. Тексты, впрочем, тоже идут в дело. Иногда просто как шутку я копирую их и разбираю с учениками в классе. Эти "шедевры" советского образования всегда вызывают неподдельный интерес и оживление, идут на "ура".

- Что бы вы пожелали тем, кто еще не определился, нужен ли им в жизни иностранный язык?

- Я не буду желать, я отвечу: нужен.  К нам приходят студенты, чтобы поступать  в университеты за рубежом,получать там хорошую работу, ездить на отдых, эмигрировать, сдать международный экзамен,подготовиться к ЕГЭ. Если все это вам неактуально, скажу, что изучение иностранного языка – это йога для ума. Иностранный язык здорово помогает развить мозги, отточить интуицию, увидеть логические связи между предметами и явлениями, наслаждаться чтением неадаптированных книг и просмотром фильмов.

Ну и, безусловно, другой язык – это проникновение в иную культуру, и в то же время – более глубокое понимание и постижение культуры своей страны. Чем чаще я езжу в Великобританию, тем больше понимаю и люблю Ярославль, потому что смотрю на него немножко глазами иностранцев. Если раньше я ездил на такси, то сейчас – только в общественном транспорте, потому что в Англии  на такси ездить немодно, это считается снобизмом и чванством. Я полюбил ездить в плацкартном вагоне, потому что в Англии возможность лечь, вытянуть ноги и поспать в поезде – это привилегия пассажиров класса "люкс", эконом-класс трясется в неудобном сидячем кресле.

Знание иностранного языка полностью меняет представление человека о мире, и чем больше языков знает человек – тем шире его среда обитания, тем он образованнее, умнее и интеллигентнее. Разве это не здорово?

Языковая школа Дмитрия Никитина в ЯрославлеНаши преподавателиДмитрий Никитин, директор
Подпишитесь на наши информационные письма: