. Записаться на обучение

В субботу 19 февраля на семинаре для преподавателей английского языка в Ярославле, организованном совместно Издательством Кембриджского университета и Языковой школой Дмитрия Никитина, выступал международный консультант Cambridge University Press Гари Андерсен, который любезно согласился дать нам интервью.

Что лучше: без затруднений говорить по-английски, но время от времени делать ошибки, или говорить медленно, соблюдая все правила?

Естественная, не затрудненная устная речь очень важна, т.к. она означает, что люди реально общаются, взаимодействуют. Если собеседник что-то не понял, например, из-за вашей ошибки, он переспросит, а вы уточните. Однако в письменном общении, когда перед вами нет непосредственного собеседника, правильность используемых вами слов и грамматическая правильность предложений становится очень важной для правильного понимания Ваших мыслей. Таким образом, ответ на данный вопрос неоднозначен: для устного общения важнее не бояться сделать ошибку, чтобы не затруднять общение, тогда как для письменного общения следует больше обдумывать фразы и демонстрировать грамотность.

Изменился ли английский язык за последние 10-20 лет? Если изменился, то в силу каких обстоятельств? Как эти изменения повлияли на содержание учебных материалов Издательства Кембриджского университета?

Да, изменился, как меняются все человеческие языки. Английский язык постоянно меняется по двум разным причинам: глобальным и локальным. Глобальные причины связаны с тем, что английский язык стал языком международного общения, и им пользуются не только носители, но и миллионы людей, для которых он иностранный. Это не может не влиять на сам английский язык, в который вливаются слова и выражения из других языков. Второй источник глобальных изменений – язык цифровых коммуникаций и глобальной сети, проникающий в повседневное общение, а через него закрепляющийся в английском языке. К локальным изменениям можно отнести новые слова и выражения, которые создаются самими носителями языка в процессе общения - писателями, журналистами, создателями рекламы - в частности потому, что в жизни общества появляются новые предметы и явления, требующие обозначения. Грамматика, хоть и более медленно, чем лексика, тоже меняется. Когда эти новые формы становятся общеупотребительными, они попадают в словари и учебники. В Издательстве Кембриджского университета есть уникальный инструмент для определения того, какие слова и выражения, а также грамматические конструкции, устарели, какие очень популярны, а какие только что появились  и еще не закрепились в языке. Это компьютерный Кембриджский корпус английского языка, включающий более миллиарда слов, зафиксированных в естественных контекстах употребления, не только письменных, но и устных. По частности употребления в различных сферах деятельности создатели учебных материалов принимают решение о включении языкового материала в учебник для детей или взрослых, курс для начинающих или продвинутых студентов, в пособие по деловому английскому или справочник по грамматике.

Мы слышали, что Вы уже несколько раз приезжали в Россию с семинарами. Какие изменения Вы заметили в российских преподавателях - участниках Ваших семинаров?

Главное не изменилось, большинство учителей, как были, так и сейчас – женщины. Они, как всегда, хорошо одеты, но мне кажется, что количество молодых учителей растет. Раньше, видимо, они шли в бизнес, занимались переводческой деятельностью, а сейчас все больше идут в преподавание. Это отрадно. Еще мне показалось, что они теперь легче вступают в общение, меньше стесняются высказывать свои мысли вслух, а сдержанность по-прежнему более свойственна старшему поколению учителей, которые учили английский исключительно по книгам и редко имели возможность практиковать устную речь в естественной обстановке.

Что Вы можете посоветовать российским преподавателям английского языка для улучшения их работы?

Было бы нескромно с моей стороны давать советы – я ведь не бываю на уроках, не вижу вашу работу изнутри. Могу лишь наметить некоторые направления профессионального самоусовершенствования, которые, безусловно, принесут успех. Первое, старайтесь использовать аутентичные учебные материалы, желательно, составленные на основе современного корпуса английского языка, о котором я говорил выше. Второе, попытайтесь быть менее авторитарными и строгими в классе – жесткое отношение к ученикам затрудняет общение, снижает мотивацию в обучении, а для кого-то из учеников является преградой на пути к успешному овладению иностранным языком. Третье – не старайтесь все заранее объяснить, давайте учащимся возможность догадываться, строить гипотезы, открывать для себя другой язык, а уж потом подкрепляйте их собственные открытия так называемыми "правилами". Наконец, четвертое, разговаривайте с учениками на английском языке в классе и давайте им говорить как с вами, так и в парах с другими  учащимися. Как представитель одного из старейших и лучших издательств в мире, я могу сказать – используйте проверенные и признанные во всех странах кембриджские материалы, всегда пользуйтесь Книгой для учителя, чтобы проникнуть в их методическую суть и логику построения, повышайте свою квалификацию всеми доступными способами - и успех вам обеспечен.

Языковая школа Дмитрия Никитина в ЯрославлеПрограммы для преподавателейСеминары с участием приглашенных методистов
Подпишитесь на наши информационные письма: